Зарегистрированные жалобы
Теорий больше, чем фактов в попытках объяснить, почему в регионе в середине 1990-х годов началась эпидемия ,среди украинских ПИ. Хотя массовое тестирование началось в конце 1980 годов, в Украине не проявляли больше 80-ти случаев в год. Однако в марте и апреле 1995 года более 1000 ПИН имели положительную реакцию в двух украинских городах, Одессе и Николаеве. Около 12000 диагнозов были зарегистрированы в следующем году, и заражений стало более чем вдвое больше до 1997 года. Большинство инфицированных были потребителями инъекционных наркотиков (ПИН).
Россия в 1995 году имела только 1062 зарегистрированных случаев, и только 7 из них были ПИН. Однако только за один следующий год в России обнаружили более 1500 инфицированных, и в три раза больше в 1997 - и 60% из них были потребители инъекционных наркотиков.

Двойное несчастье. Украина и Российская Федерация несут ответственность более 90% случаев в регионе.

По мере того, как количество случаев заражения ВИЧем в обеих странах неуклонно росла, ограничение эпидемиологии в странах становились все более очевидным и сегодня существует огромная разница между статистикой правительств и статистикой ЮНЭЙДС. Россия и Украина считают только "зарегистрированные" ВИЧ-инфекции, это люди, которые обращаются к системе здравоохранения и группы высокого риска, такие как заключенные и определенные потребители наркотиков. Нет, никаких усилий оценить распространенность инфекций среди мужчин, имеющих секс с мужчинами, большой группы высокого риска, которую в значительной степени подвергают остракизму и практически игнорируют официальные мероприятия, связанные с ВИЧ / СПИДом во всем регионе. ЮНЭЙДС и большинство стран за пределами бывшего Советского Союза, объединяют официально зарегистрированные , экстраполированным исследованиями групп высокого риска и обследованиями домашних хозяйств. "Мы здесь не имеем эпидемиологии», жалуется, молекулярный биолог Андрей Козлов, возглавляющий биомедицинский центр в Санкт-Петербурге, наибольшую исследовательскую лабораторию ВИЧ / СПИДа в регионе.
Браун с ЮНЭЙДС говорит, что российская статистика инфекций, или распространенность, явно недооценивает реальное количество, поскольку многие потребители инъекционных наркотиков опасаются, что их зарегистрируют в базах данных, как потребителей наркотиков, и избегают медицинских учреждений через стигмы и дискриминации. Люди также часто не обращаются за помощью, пока они уже были заражены в течение многих лет и подверглись значительному разрушению иммунной системы.
В конце 2007 согласно последним имеющимся оценкам ЮНЭЙДС, 940000 человек в России - 1,1% взрослого населения, были заражены ВИЧем. Федеральный научно-методический центр по профилактике и борьбе со СПИДом в России сообщил в конце октября 2009 года, почти два года спустя, о наличии только 516 167 зарегистрированных случаев.
Алексей Мазус, руководитель хорошо оборудованного Московского центра СПИДа, который обеспечивает жителей города уходом и лечением, устойчиво защищает официальные цифры своего правительства, заявив, что они захватывают почти каждую инфицированного человека. "Я не верю ЮНЭЙДС," говорит он.
Официальная украинская статистика, - 161 119 в конце 2009, так же значительно отличается от оценки ЮНЭЙДС - 440 000 в 2007 году. По данным ЮНЭЙДС, в Украине процент инфицированных ,среди взрослых составлял 1,6%, - самый высокий во всей Европе.
Система регистрации в Украине, имеет такие же недостатки, как и в России, но она имеет дополнительные проблемы, говорит Юрий Кобища, эпидемиолог в Киеве, который работает с Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ). В Украину области сами должны платить за тесты на ВИЧ, а многие из них не имеют коробов. "Области часто тестируют только доноров крови и беременных женщин", говорит он. "Таким образом, люди наиболее подверженных риску групп населения не имеют доступа".
СПИДа в Восточной Европе
Сегодня, на Россию и Украину приходится более 90% инфекций в регионе. Этой весной, Science отправился в обе страны, и встретился с государственными чиновниками здравоохранения, учеными, врачами, неправительственными организациями (НПО), уязвимыми группами и инфицированными людьми. Эти страны отреагировали на эпидемию по-разному в некоторых ключевых вопросах - Украина, например, в декабре 2007 года легализовала импорт матадора с. - что отражает их другой доступ к ресурсам, политический климат и культуру. В конечном счете, они сталкиваются со многими одинаковыми проблемами в лечении и профилактике. Такими как ,борьба с устаревшими советскими системами здравоохранения, нестабильной эпидемиологией, все более широким распространением инфекции от людей, потребляющих инъекционные наркотики в их сексуальных партнеров, разгулом туберкулеза, потрясающими темпами роста инфекции у уличной молодежи, использующей наркотики), коррупцией, жестокостью милиции изоляцией от Запада, а также слабыми и капризными научными сообществами.

Многие на фронте борьбы с эпидемией в обеих странах подчеркивают, что большой прогресс ,был достигнут в области предотвращения передачи инфекции от матери к ребенку и предоставление антиретровирусных препаратов для лечения. Но они глубоко разочарованы многими другими аспектами реагирования на эпидемию, особенно недостаточным уровнем помощи для потребителей инъекционных наркотиков, которые часто пренебрегают. "Это какая-то безвыходная ситуация", говорит Анна саронг, Московский социолог, которая возглавляет Фонд Андрея Рылькова по вопросам здравоохранения и социальной справедливости, и исследует потребление инъекционных наркотиков и ВИЧ-инфекции. "Но это наша реальность".

Саронг будет одной из пленарных докладчиков на 18-й Международной конференции по СПИДу на следующей неделе, которую Международное общество по СПИДу решило провести в Вене - "врата" в Восточную Европу - с целью помочь изменить такую фаталистическую перспективу. Впервые общество переведет все материалы конференции и презентации на русский язык, говорит Робин Горна, исполнительный директор общества. И она надеется, что удаление языкового барьера и близость конференции в России и Украине, как и в меньших странах в регионе, где растет эпидемия, таких как Узбекистан, Казахстан, Эстония, Беларусь, Молдова и Латвия, создаст импульс для изменений, которые она и другие считают крайне необходимыми.
Улучшение ответов на вызов, однако, требует лидерства и подотчетности правительства, соединенных с наукой. С этой целью общество сделало большие усилия, чтобы привлечь государственных должностных лиц из стран Восточной Европы и Центральной Азии к участию в конференции. По состоянию на июнь, несколько стран показали некоторый интерес, но, в частности, наиболее крупная и влиятельная страна - Россия. "К сожалению, на данный момент не принято ни одно из наших приглашений", сказала Горна. Запросы Science провести интервью с несколькими российскими чиновниками в области здравоохранения так же остались без ответов.
Лесоводы и научные работники Кировоградщины дискутируют по поводу образования здесь Национального парка «Черный лес»
Черный лес на территории Кировоградской области упоминается еще в хрониках 1500 года. 200 лет назад это был огромный сплошной массив леса. Сегодня он превратился в отдельные леса различной площади, среди которых крупнейшие - Черный и Чутянський.

Именно эти зеленые насаждения вызвали серьезную дискуссию между учеными и лесоводами региона. Представители кафедры географии и геоэкологии КГПУ им. Владимира Винниченко утверждают, что без статуса национального парка Черный лес потеряет свои уникальные массивы и редкие растения. Лесоводы же уверены: создание парка не пойдет на пользу ни леса, ни людям.
О будущем украинской науки
От УНК: в последнее время в «блога сфере» появилось и живо обсуждается несколько статей-рассуждений по поводу будущего науки на постсоветском пространстве. Две из этих публикаций мы решили разместить на нашем сайте для ознакомления посетителями УНК. Первая опубликована на прошлой неделе, вторую (о перспективах украинской науки) приводим ниже. Обе статьи написаны в полемическом, несколько коллювиальном стиле - они "размышлениями вслух". Авторы этих статей ученые, о состоянии науки в Украине и в России они знают изнутри - возможно именно поэтому обеим статьям присуща определенная эмоциональность. Если вы хотите присоединиться к дискуссии с авторами, то пользуйтесь ссылками на оригинал, размещенными в конце публикации. Оба автора выразили желание использовать псевдонимы. Именно поэтому УНК взял на себя обязанность изменить обе статьи согласно собственному стилю.

Качество образования характеризует много составляющих различной природы и тяжести. Когда речь идет о высшем образовании, то одной из составляющих является индивидуальная образовательная траектория студента.

Предполагаем, что профессиональный направление студент выбрал добровольно и, вообще говоря, сам, балансируя свои способности, наклонности, желания, а также советы родителей и других близких ему лиц с учетом потребностей рынка труда, предполагаем и то, что он больше хочет приобретать именно эту профессию , а не другой.

Поступив на первый курс с мечтами учиться "своей" профессии, студент неожиданно оказывается перед ненужными курсами. Они отнимают много времени и часто вызывают внутреннее сопротивление или даже бунт, который выливается наружу почти в агрессивное отношение и к "бесполезной" науки, и к преподавателю как ее носителя
Образовательная реформа: снижение статуса вуза
Министерство образования и науки Украины наконец-то оформил свое видение образовательной реформы в изменения в закон «О высшем образовании». Специалисты утверждают: законопроект нужен и качественно прописан, однако содержит ряд существенных недостатков, касающихся деятельности и расширения автономии малых, в том числе частных (о качестве образования в которых, конечно, можно спорить) высших учебных заведений, и даже могут привести к их растворения среди ВУЗов гигантов. Итак, действительно ли изменения в закон «О высшем образовании» ставят под угрозу существование качественного образования в стране, и какой будет высшее образование в случае принятия нового законодательства?

Предложения по изменению к образовательному законодательству поддержал Кабмин, поэтому в ближайшее время законопроект обсудят профильные парламентские комитеты. Документ предусматривает и ожидаемые, и довольно кардинальные и неожиданные новшества.

Но, наверное, наиболее резонансными пунктами законопроекта являются те, которые предусматривают введение новой классификации высших учебных заведений: Кстати, по информации педагогов, в Украине высших учебных заведений (в частности колледжей и техникумов) есть более 800, из них около 200 - частные. Также в Украине есть около 2,5 млн. студентов, 400 тысяч из них учатся в негосударственных вузах.

Сейчас в МОН и профильных министерствах дорабатывают этот законопроект. «Думаю, через неделю мы представим его на рассмотрение комитетов, а дальше идет процедура, предусмотренная ВРУ: они рассматривают, вносят свои коррективы и выносят на первое чтение, - рассказал Юрий Коровайченко, - Луна пройдет, наверное, пока законопроект попадет в сессионный зал на первое чтение ». Он выразил убеждение, что должен быть какой-то показатель, по которому, учебное заведение может получить статус университета, колледжа, академии . Количество студентов, обучающихся в том или ином вузе, считают в МОН, является достаточно весомым показателем.

«Если не будет хватать количества студентов, придется объединяться. Обычно в европейских университетах минимальное количество студентов - 10 тысяч. Не знаю университетов с меньшим количеством студентов в странах Европы, даже небольших. Например, в Испании 48 университетов, все они имеют не менее 15 тысяч студентов дневной формы обучения. В Мадриде два университета по 23-24 тысяч студентов. Ведь из пяти человек, как предусмотрено нынешней редакцией закона, это кафедра, никакой науки там нет, никакой методики. Поэтому делается это для того, чтобы привести, с одной стороны, сеть учебных заведений к европейским образцам, а с другой - повысить качество подготовки научных кадров в будущем », - говорит Юрий Коровайченко.

Поэтому следует ожидать, что вуз все-таки меньше: меньше присоединяться к большим колледжам или превратятся в колледжи. Как отмечает Юрий Коровайченко, министерство провело предварительные подсчеты относительно того, сколько примерно учебных заведений высшей школы снизят свой статус в колледжи или будут вынуждены войти в структуру крупных вузов, однако называть эту цифру отказался, чтобы «не возбуждать в образовательной общине какое-то негативное отношение» .

Изменения в законе обусловлены также и тем, что в Украине деятельность государственных и частных вузов регламентируется различным законодательством.

«Государственные вузы подчинены двум законам:« Об образовании »и« О высшем образовании », а частные - еще и другим законам, которые регулируют предпринимательскую деятельность. Они ограничивают использование других названий каких-то учреждений и организаций, например, там учится 500-600 человек, и это уже университет чуть не международный. Думаю, как только будет принят закон «О высшем образовании» в новой редакции, мы будем инициировать внесение изменений и в другие законы, регулирующие коммерческую деятельность с позиции использования названий и т.д. », - говорит Коровайченко.

Похожего мнения придерживается и член комитета по вопросам образования и науки Верховной Рады Украины Олесь Доний: «В Украине родилось, огромное количество вузов, которые не подкреплены ни квалифицированным преподавательским составом, ни материально-технической базой. У нас больше вузов, чем в ведущих странах Европы. Образование стало бизнесом, который дает дипломы, а не знания ... До всех вузов должен быть одинаковый подход. Если какой-то вуз не соответствует общим правилам, то должен переквалифицироваться ». Он отметил, что студенты, которые поступили на учебу, не должны пострадать от этих изменений, они должны завершить свой учебный процесс.

Не соглашаются с некоторыми новыми нормами законопроекта львовские педагоги. Мэр Львова, Андрей Садовый, на последней сессии городского совета даже выступил с обращением к Кабинету Министров и Министерства образования и науки Украины. Чтобы провести основательное обсуждение рисков для Украинского католического университета. В рамках внедрения изменений, в Закон Украины « О высшем образовании ». Ведь УКУ имеет 550 студентов на дневной форме. На заочной форме – 450, и еще около 300 молодых людей проходят другие краткосрочные программы университета.
Первый вице ректор Украинского Католического Университета Тарас Добко отметил: «Законопроект очень прогрессивным, его нужно принимать, но в некоторые моменты, по нашему мнению, было заложено мины замедленного действия, которые подрывают статус и конкурентоспособность частной высшей школы в Украине. Одним из таких изменений, где я вижу определенную тенденциозность и выражение недоверия к частной высшей школы, есть предложение, чтобы право на расширение автономии получали лишь государственные высшие учебные заведения. Иными словами, частной высшей школе законодательно закрывается любой возможный путь к расширению. Здесь в частности идет речь о возможности введения экспериментальных программ или возможность принятия окончательных решений учеными советами учебных заведений о признании квалификаций и научных степеней, полученных за рубежом. Последняя вещь для нашего университета является чрезвычайно важной, поскольку наша стратегическая политика заключалась в том, чтобы посылать наших выпускников докторское обучение за рубежом в лучшие университеты. В США, Бельгии, Италии, Германии, Франции, Австрии, Польши, чтобы они потом могли без помех здесь работать и возвращать Украине то, что получили за рубежом. Следовательно, ограничение таких прав на получение автономии снижает конкурентоспособность частных университетов ».

Также неуместным называет он попытку оценить статус высшего учебного заведения именно по количеству студентов дневной формы обучения. Малые формы высших учебных заведений могут иметь и свои преимущества: обучение лекции для 100 и 20 человек одновременно очень отличается, ведь «в тех 20 человек есть больший доступ к преподавателю, лучше возможность задать вопрос », - говорит Тарас Добко.

«Принимая во внимание ценности общения и тесного контакта преподавателя со студентами, мы сознательно в будущем не собирались расширять размеры университета на более, чем 2,5 тысячи студентов дневной формы. Но, согласно изменениям в законодательство, если они будут приняты, мы, даже расширившись до 2,5 тысяч студентов, не могли бы называться университетом ... Практика такая есть странной. Наше мнение таково, что нельзя из пушки стрелять по воробьям. Если есть проблема с большим количеством частных высших учебных заведений, и нужно разными способами побудить их к повышению качества образования, то нужно скорее открывать определенные двери, а не закрывать.

Первый проректор Львовского государственного института новейших технологий и управления им. Чорновола Иван Костюк считает, что качество обучения в вузах не связана с количеством студентов, обучающихся в этом заведении. «Нужны независимые общественные организации, которые могли бы оценить качество образования в этих вузах, качество подготовки студентов, а также определили конкурентоспособность вуза. У нас учится около 3 тысяч студентов, это включая тех, кто учиться в колледже и техникуме при институте. На стационаре - 2,3 тыс. человек, т.е., по новым нормам мы могли бы стать академией, если бы учитывали количество студентов колледжа и техникума », - говорит он.

В общем, сколько вузов на Львовщине будут понижены в статусе, тоже спрогнозировать трудно. Можно предположить, что из известных вузов это будут Львовская национальная академия искусств, Украинский Католический Университет, Львовская национальная музыкальная академия имени Николая Лысенко, Коммерческая академия подобное. Заместитель начальника управления образования и на науки Львовской обл. гос. администрации Ярослав Куштай отметил: «Часть вузов получат шанс присоединиться университетов, остальные - превратиться в колледже. Все зависит от их решений и того, как будут приняты изменения в законодательство. Как они будут из этого «спасаться», заранее неизвестно, неизвестно, как технологически будет выглядеть этот процесс ».

Несмотря на то, педагоги Львовщины убеждены, что должна быть альтернатива предложенным изменениям. «Следующим шагом мы хотим предложить, и такова была идея городского головы Львова, чтобы созвать во Львове выездное заседание профильного комитета Верховной Рады Украины по вопросам образования и науки, чтобы подробно обсудить эти проблемы. Об автономии наше предложение будет таким: чтобы отдельным положением прописать, какие качественные условия и показатели должен демонстрировать вуз, чтобы получить большие права, чтобы МОН предоставило больше самостоятельности, больше прав решать финансовые, управленческие академические дела внутри университета. Мы готовы над этим работать. О типологии, будем предлагать отменить статью о количестве », - отметил Тарас Добко.

В парламентском комитете предложение о совместном заседании воспринимают положительно. Зато вне поля игры остаются основные потребители возможных изменений - сами студенты.

«Нельзя оценивать вузы по количеству студентов. Как тогда смотреть и на другие европейские вузы, которые являются малые, но предоставляют качественное образование? Это не может быть основным показателем. Надо исходить также и от того, какой процент трудоустроенных выпускников высшим учебным заведением, какое качество образования, рейтинг учебного заведения. Почему бы не рассмотреть такие варианты? Хотя изменения в законе радикальные, с другой стороны, есть университеты, где образование можно просто купить ... Этот вопрос будет вынесен на обсуждение Молодежного совета при Львовской ОГА, чтобы получить консолидированную позицию », - отметил координатор движения« Студент за студента »Назар Драла.

Схожую позицию занимает и студенческий мэр Львова Христина Панькив. «На сегодня в нашем государстве насчитывается более 600 высших учебных заведений, находящихся в государственной или коммунальной собственности. И еще около 200 вузов - в частной собственности. Для сравнения, в Великобритании - всего 96, во Франции - 78, в Италии - 65 высших учебных заведений. И когда речь идет о создании новых, тогда действительно стоит на законодательном уровне закрепить механизм, который бы смог урегулировать деятельность этих учреждений. Насколько такие нормы, являются, оправданы - это уже другой вопрос, ведь не количеством обучающих студентов , измеряется качество вуза. Относительно УКУ, этот университет имеет свою специфику и к нему нужен особый подход. Могу заверить, если государство решит изменить тип этого учебного заведения, сужать права, возможности студентов, которые там учатся, студенты УКУ будут отстаивать свои интересы в форме пикетирования МОН, Верховной Рады Украины и Кабинета министров. Студенческая среда Львова является консолидированным, и, думаю, студенты других учебных заведений поддержат друзей в отстаивании своих прав », - подчеркнула она.

Как утверждает Юрий Коровайченко, успокоить студентов очень просто.

«Никто не будет этого искусственно. Руководители учебных заведений должны сами понять свое положение. Учебные заведения, которые не будут «тянуть» в университет, должны вливаться в крупные университеты , а во Львове есть замечательные университеты с давней историей. Студенты не будут чего-то терять, мы сами регулировать эти процессы », - отметил он.
Образование и наука после выборов. Анализ предвыборных программ кандидатов в Президенты Украины
Анализ предвыборных программ показывает, что кандидаты в президенты очень неравномерно озабочены проблемами науки и образования; если некоторые посвящают этим проблемам отдельные разделы программ, то другие вспоминают об образовании и науке лишь поверхностно, в контексте других социальных реформ.

В сфере образования кандидаты уделили отдельное внимание обеспечению равного доступа к качественному образованию. Об этом говорится в программах Юрия Костенко, Людмилы Супрун, Сергея Тигипко и Виктора Януковича. Инна Богословская решила создать отдельное Министерство дошкольного, среднего и профессионально-технического образования, реализовать Национальную программу обмена учащимися и студентами между разными регионами Украины.

В программе кандидатов Богословской, Гриценко, Протывсих, Супрун планируется повернуться до 10 лет обучения в средней школе. Протывсих также вернет пятибалльную систему оценки. Кроме того, Богословская намерена отказаться от копирования Болонской системы, а вернуться к классической методологии с новейшими стандартами. Тимошенко предлагает предоставить равный статус духовной и светской образовании.

Прекратить бессмысленные и опасные эксперименты в системе образования требует Пабат. Бродский считает, что необходимо уменьшить нагрузку на учащихся, поскольку, по его мнению, именно превышены образовательные нагрузки, привели к гибели детей на уроках физкультуры. Янукович предлагает уменьшить показатели наполняемости школьных классов, чтобы сохранить 2000 сельских школ.

Гриценко и Протывсих выступают за предоставление льгот только после поступления в вуз, а вступление должно проходить за знаниями (Василий Протывсих считает, что для этого нужны вступительные экзамены). Что касается внешнего, независимого тестирования, то мнения выдвиженцев отличаются: Тимошенко за замену школьных выпускных и вступительных экзаменов в вузы тестированием, Тигипко считает, что всеобщее тестирование нужно усовершенствовать, Янукович предлагает вообще отказаться от ЗНO, а выпускникам, окончившим школу до 2009 года обеспечить поступление за школьными аттестатами.

Несколько кандидатов поставили перед собой абстрактно задача - повышение престижа учителя. При этом предлагают приравнять статус работника образования статуса госслужащего (Ющенко), зарплату педагогов сделать меньше, чем средняя по отраслям управления (Супрун) ,обеспечить социальные гарантии, как у госслужащих (Литвин), разработать национальную программу "Образование", что обеспечит высокий уровень оплаты труда учителя и педагога (Богословская).

Виктор Ющенко выступает за увеличение госзаказа в вузах. А Янукович предлагает увеличить количество бюджетных мест до 75%. Арсений Яценюк считает образованную молодежь одной из предпосылок спасения нации. Для этого он планирует заново спроектировать бюджетное образование, чтобы она была более конкурентоспособной по сравнению с частным.

Отдельные кандидаты коснулись проблемы обеспечения педагогов жильем. Супрун, предложила программу "Жилье для учителя", Янукович пообещал за 10 лет 1 млн. квартир для работников бюджетной сферы.

В вопросе качества высшего образования они видят следующие решения: Богословская и Тимошенко обещают расширить автономию университетам. Виктор Янукович обещает, по крайней мере, 3 вуза за 10 лет войдут в 500 лучших вузов мира.

Что касается финансовых вопросов ,Литвин гарантирует предоставление грантов, субсидий, кредитов с погашением их государством дарованию студентам. Александр Мороз обещает содействовать всем действиям власти, направленным на обеспечение конституционных прав граждан, в частности - стипендий за бюджетный счет. Тимошенко считает, что стипендия должна быть не меньше уровня прожиточного минимума. По программе Александра Пабата школы получать значительные государственные дотации, будет восстановлена государственная монополия на высшее образование. Олег Рябоконь наоборот, предлагает уменьшить вмешательство государства: по мере образование в детском саду, школе, ПТУ, по его мнению, может осуществляться напрямую, через соглашения между общественными советами и частными учреждениями.

Ратушняк начнет расходы на образование на том же уровне, что и среднестатистические в бюджетах европейских государств. Симоненко прогнозирует объем государственных инвестиций в развитие науки, культуры, образования, здравоохранения на уровне 15%, правда не указывает, в каких пропорциях. Супрун также желает достичь в этом вопросе лучших европейских соц.стандартив (1 ученик - 1 компьютер, школы - мультимедийные научно-культурные центры образования и развития личности), обучение учителей и воспитателей за государственный счет, бесплатная первое высшее образование для всех.

Проблемам украинской науки кандидаты уделили гораздо меньше внимания в своих программах. Так Александр Пабат планирует поощрять лучшие умы, таланты, инвестиции на разработку наиболее важных инноваций, технологий, производств. Олег Рябоконь ограничился риторическим вопросом "мы - лучшие ученые, почему не раскрыть свой потенциал у себя дома?".

Примечательно, что трое кандидатов (Тигипко, Тимошенко и Супрун) вспоминают нано технологию, как одну из приоритетных отраслей. Людмила Супрун считает необходимым развивать наукоемкие отрасли. Основными инструментами она видит технопарки, венчурные инвестиции (создание государственного венчурного фонда, с которого частично финансироваться важные научные проекты). Также она выступает за всестороннее развитие научных связей со странами-соседями.

Юлия Тимошенко видит основную перспективу развития нано технологий, микроэлектроники, ракетно-космической, авиастроительной, судостроительной, машиностроительной, информационных технологий. Для этого она предлагает увеличить объем финансирования фундаментальных научных исследований и освободить от налогообложения средства, направленные на научные разработки и развитие отраслевой науки.

Сергей Тигипко планирует направить государственные инвестиции в развитие производства, основанный на инновационных технологиях, и обещает, что украинская наука станет основой для инновационного и технологического прорыва.

Кандидат Тягнибок также видит приоритетным развитие инновационной деятельности и предлагает разработать программу возвращения украинских ученых из-за границы. Виктор Ющенко обещает обеспечить государственную поддержку инноваций и высоких технологий. Яценюк планирует развивать науку, индустрию высоких технологий, авиационной й космической отраслей в рамках совместного Восточноевропейского проекта.

Понятно, что участники гонки не ограничиваться положениями официальных программ и имеют значительно больше рецептов реформ науки и образования, но о том, что является для них приоритетом, можно судить уже из этих документов.

Все новости

Новости загрузка новостей...